亚博博彩教育要素取得成果

通过:米迦勒湾Horn-来宾作者 2月22日,二千零一十七

打印/保存为PDF

亚博博彩教育要素取得成果

亚博博彩 γ 个性化学习 γ 领导人 γ 学区

随着教亚博博彩育元素进入支持学校和地区的第六年,亚博博彩其最新的影响报告表明,为学生提供个性化学习不仅仅只是一次性的奇迹,而且是提高所有学生学习效果的良好策略。

地区交货

2015,克里斯腾森学院和常青教育集团出版12案yobo体育APP例研究传统学区在实施混合学习后如何提高学生的学习效果。正如我当时注意到,地区使用混合学习不应该是新闻。他们可能比租船使用得更频繁。有消息说,一小撮人正在取得重大成果。悲哀地,很难找到超过12个人能得到我们可以报告的具体结果,这也是为什么章程在混合学习方面比他们的地区同行受到更多关注的一个关键原因。

快进到现在。仅《教育亚博博彩要素》报告就特别强调了七个具体地区,可测量的,以及围绕学生个性化学习结果的客观积极结果。并且给出地区组合的总体结果,毫无疑问,还有更多精彩的故事。

反霍桑效应

许多教育创新导致第一年学生成绩提高,只是随着时间流逝,人们不再专注地观察它们,这种情况才逐渐消失。霍桑效应。

相反,似乎个性化学习的好处会随着时间的推移而增长。教育单元所在的几个区现在已经完成了第三年的混合学习。亚博博彩例如,扩大的中心城区城市学区,NY服务超过7,000名学生,74%的人有资格享受免费或低价午餐,正在实施混合学习的第三年。过去一学年,超过33%的学生在阅读方面达到了他们的增长目标,39%的学生在数学方面达到了目标。在过去的几年里,他们也看到了进步,只是分数不断上升。换言之,随着地区获得更多的个性化学习经验,越来越多的学生表现得更好。

成长与熟练

我和其他人一样书面的,测量学生的个体成长应该是决定质量的最重要的因素。但正如我所说的也写,当今最普遍的增长指标有时具有误导性。他们不容易帮助我们理解学生是否正在朝着熟练的方向发展,不仅仅使学生成长更多常模。”“

《教育要素》以没有亚博博彩误导性的方式报道增长措施,而且提供多种结果度量。教育要素报告中的地区似乎表明了学术质量与熟亚博博彩练程度的关系,大大超过国家标准目标的增长,与没有融合的同一地区的学校和教室相比,情况有所改善。

在阿拉巴马州皮埃蒙特市学区,在ACT Aspire期末考试中,从三年级到五年级(精通或更高)的学生在ACT Aspire大学和职业准备考试中的分数都大幅上升,从2014-15年的47%上升到2015-16年的71%,从2014-15年的28%上升到2015-16年的42%。皮埃蒙特中学刚刚完成第二年的个性化学习,在ACT Aspire考试中,成绩熟练或以上的学生也出现了类似的飞跃,从2014-2015年的22%升到2015-2016年的47%,从2014-2015年的27%升至2015-16年的41%。

跨越近17,来自5个区的000名学生与教育部合作,并采取全国标准化的NWEA学术进步措施(MAP),亚博博彩学生阅读能力平均增长142%,数学能力平均增长121%,与国家标准化的MAP增长目标相比。

在科罗拉多州格里利-埃文斯学区6号,九所学校实施了混合学习。根据报告,“混合班级2至5年级的学生在每次数学和ELA共同评价中都超过地区平均水平。在整个地区,56%的混合学生在数学常用评估中得分熟练或高级,与区域平均49%相比,45%的混合学生在ELA共同评估中得分熟练或高级,与地区平均37%相比。”“

还有一个有趣的是,93%的教师说,多亏了混合学习,他们现在可以提供更加有区别的指导。这是很重要的,因为研究显示,尽管有区别或个性化,但对学生的成功很重要,在一个有很多学生的教室里执行它真的很难。正如James Delisle所说评论教育周,“虽然理论上很好,在异质的教室里,在实践中实现差异比在背后绑着一只胳膊玩杂耍要难。”这一数据表明,通过混合学习,分化不再是抱负。

不仅仅是学术性的

学术成果很重要,但是越来越多的人认识到其他结果很重要,也是。在学校个性化学习,85%的地区领导说学生比他们实施混合学习之前更投入,70%的教师表示赞同。在开始解决学生是否正在建立机构可能对大学和职业成功至关重要——的措施中,四分之三的学校领导说,自从实施混合学习以来,学生对自己的学习拥有了更多的自主权,78%的教师认为学生表现出更多的自我导向。

在纽约北部,雪城学区服务超过20人,34所学校的000名学生,从小学十岁开始个性化学习,中间的,以及2015-16年的K8学校。超过90%的教师认为自己更有效率,并说他们更喜欢在混合学习环境下教学。

结果而不是投入

最终,我喜欢这份报告的地方和学校正在打破如何“学校一向办得很好,而且正在取得成果。他们正在摆脱公共政策和法规的限制,这些政策和法规侧重于遵守和输入知识,即它们将系统锁定在既定的工作方式中,并抑制创新。注重结果,另一方面,鼓励针对一组总体目标不断改进,并且能够为创建以学生为中心的教育系统开辟一条道路。

当然,输入的确很重要。而这些地区正在为这些投入的细节焦头烂额。只是不是一刀切的处方。如果这些地区是针对学生的个性化学习,但没有看到结果,然后使用混合学习来个性化将是一个负面的,不是积极的。但事实并非如此。

随着《教育元素亚博博彩》第五集的结尾在学校工作一年,这是未来5年令人兴奋的充分理由。公立学校正在努力工作,那份艰苦的工作正在得到回报。

——

关于作者:

Michael Horn是两本书的合著者,这两本书从根本上改变了我们对教育的看法:扰乱课堂和融合。既是教育元素委员亚博博彩会成员,也是关于个性化学习的主要思想领袖之一,迈克尔将分享他的想法,世界如何变化,自从写他的书,我们可以期待的未来。如果你听过Michael的演讲,那么这次你要准备一次不同的经历。

最初发表于MEDUMO

关于迈克尔B。Horn-来宾作者

Michael Horn就教育的未来发表演讲和写作,并与多个教育组织合作,以改善每个学生的生活。他担任纠缠工作室的首席创新官和纠缠解决方案的首席顾问,为高校提供创新服务。亚博体育官网他还是克莱顿·克里斯腾森破坏性创新研究所的创始人之一和杰出研究员,一个非盈利性的智囊团。霍恩是多本书的作者和合著者,白皮书,以及关于教育的文章,包括获奖的《颠覆性课堂:颠覆性创新将如何改变世界学习方式》和《亚马逊畅销书混合:利用颠覆性创新改善学校》。颠覆性创新专家,在线学习,混合学习,基于能力的学习,如何将教育体制转变为以学生为中心的教育体制,他在各种教育机构的董事会和咨询委员会任职,包括教育要素,亚博博彩克莱顿·克里斯腾森研究所,罗宾汉学习+技术基金,还有学习发射研究所。他还是《教育下一步》的执行编辑,也是《下一代风险合作伙伴》的风险合作伙伴。霍恩被选为2014年艾森豪威尔研究员,研究越南和韩国的教育创新,《科技与学习》杂志将他列入了创造和推进教育使用科技的100位最重要人物的名单。霍恩拥有耶鲁大学的历史学士学位和哈佛商学院的MBA。

今天的公共关系