倡议对齐有助于区内的每个人都知道一切都适合支持学生亚博博彩

SCSD的教师和领导人发现,个性化学习,结合他们的其他举措,改善了学生的学术和社会情绪化结果。

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教师表示,混合,个性化学习导致学生学习增加

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教师们表示,他们能够提供更差异化的教学,混合,个性化的学习

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老师们说学生在课堂上表现出更多的自我指导

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教师表示,自搬到混合,个性化学习以来他们感到更有效

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教师表示,自从搬到混合,个性化学习以来,他们喜欢教学更多

锡拉丘兹市纽约市学区


位于纽约州北斯特泰特市学区(SCSD)是一家城市学区,在34所学校为超过20,000名学生提供服务,使其成为纽约州“Big 5”地区的一个。凭借全国的最高难民进口率之一,锡拉丘兹的学生人口极为多样化 - 3500名不同国家的学生们用3500名不同的语言。2014 - 15年,去年数据可用,15,500名SCSD学生被纽约州的归类为“经济上弱势群”,因为这座城市在家庭中陷入困境的高贫困率。

挑战


在2012 - 13年的数据分析到2012-13学年,展示了某些学生人口的高暂停率,SCSD开始全部工作,重点是纪律的恢复措施以及在文化反应性教育的培训。到2015-16学年,悬浮液已成分。

SCSD在数学和ELA方面的熟练程度也很低,教师需要考虑学生在背景知识和基本技能方面的巨大差异。

为了帮助专注于个人学生的需求,SCSD在地区一级工作以重新思考社交情感学习,该小区如何使用数据,以及其课程和教育学如何为学院和职业做准备学生。然而,许多员工和学校领导人认为他们努力将重点放在更大的凝聚力的巨大愿景中,感受到各种各样的举措。

我们如何帮助


在地区一级,教育元素首先提出帮助创建SCSD的亚博博彩关键优先事项的视觉地图,并且个性化学习将在支持它们方面发挥作用。亚博博彩通过努力使地区一级的举措保持一致,EE能够了解区域的关键优先事项,如恢复性司法和文化响应教学,以及混合,个性化的教学模式可以提高这些做法。

Ed Elements随后与学校领导和教师团队合作,制定他们自己的PL愿景,并将理想目标与实践中的关键问题联系起来。每一所学校都创建了一个带有PL模型的设计计划,作为本学年反思的指导性文件。

ED元素有助于通过在整个地区的学习散步,帮助促进区域人员和学校工作人员之间的合作。学校已经开始举办他们的同龄人,为批判反馈和反思开门,创造一个更开放和响应的文化,因为散步期间收集的反思和数据有助于该地区继续为支持的优先事项。亚博博彩

结果


  • 在一项针对10所实施学校的近80名教师的调查中,绝大多数教师表示,他们相信混合的、个性化的学习方式带来了积极的结果,包括提高学生的学习能力、增加与教师的协作、减少行为问题、提高学生的主人感和自我指导能力。
  • 超过90%的教师报告说,他们觉得更有效,在混合,个性化的课堂上享有更多教学,并且个性化学习增加了他们对指导的能力。
  • 经过两年实施个性化学习后,格兰特中学揭示其“持续斗争的学校”分类,同时关注其狂热方案,恢复司法实践以及从来电校长的强大领导。学校在国家评估中提高了熟练程度,并分别在其第一年和第二年的第一个第二年和第二年的行为推荐减少57%和23%。

“与教育元素合作有很大帮助,亚博博彩因为他们能够立即为我们地区创建个性化的三年计划。”

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