想要个性化学习的教育工作者应优先考虑多样性，公平和包容性。

• D.Iverse教育家背景，兴趣和身份可以帮助确保满足每个学生的个性化需求和兴趣。
• E.Quity提供了个性化学习的强大理由，并要求我们重新旨在不支持所有学生成功的系统。亚博博彩
• 一世Nclusion在为每个学生成功个性化学习所需的利益相关者中建立信任和理解。

Personalized learning calls on educators to “[tailor] learning for each student’s strengths, needs and interests–including enabling student voice and choice in what, how, when and where they learn–to provide flexibility and supports to ensure mastery of the highest standards possible.” (Aurora Institute). Successfully meeting those needs and preferences are what makes learning relevant and builds student ownership of learning. Education Elements published“个性化学习的核心4个要素”为了命名最常见的教师和团队在为学生提供学习时实施的最常见的教学改变。

教师和学校，最好个性化学习认识到每个学生带来课堂的独特背景，兴趣和身份。他们接近那样唯一性作为资产和责任。唯一性可以增强个人的学习经历和整个班级的经验。它还要求教育工作者更好地了解学生和自己。

个性化学习的实施为教育工作者提供了一个机会，以满足所有学生的需求，尊重他们的独特性，并建立学习的所有权。当学校优先考虑多样性，公平和包容性时，他们创造了一个个性化学习最有可能成功的环境。