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教练|个性化学习|学校领导力

学习旅程,学习故事:重新构想指导性学习散步

在谈论故事的力量,没有很多人需要做些。无论是解开单个故事的危险,将叙述织造成关于儿童十字军的照片,或制作原始的6个单词回忆录,我们的教室围绕故事建立。故事是连接,教导和激发的强大工具。组织充满了复杂性,并且在令人畏惧的情况下,感受到意识。我们的教室充满了故事,但我们往往没有超越快速轶事的机会,通过与我们的同事分享他们。

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个性化学习|学区|教育损失|虚拟学习

3种方法将明年纳入学校规划的灵活性

本学年明确了重新设计现有系统的必要性,以确保即使我们的砖墙学校关闭,有意义的学习仍能继续。大多数学校和地区只有几天的时间来准备关闭教学楼,把学习搬到学生家里。快进12个月后,远程学习已经有时间从一种紧急措施成长为一种以新方式促进增长和创新的学习形式。那么,你如何确保有意义的学习可以在任何地方进行呢?

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个性化学习

驱动虚拟学校卓越的3个问题

K-12环境中的虚拟学校多年来一直是一个热门的讨论话题。最近,我注意到网上特许学校领导、地区或国营虚拟学校以及项目领导对如何改善虚拟学校的兴趣有所增加。几乎具有讽刺意味的是,我也发现自己经常与实体学校的领导讨论虚拟学校的机会。许多学区将混合学习作为主要优先事项

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地区领导|领导方式创新|个性化学习|学校领导力|团队和文化|虚拟学习

教育预测:不可预测的2021年

2010年,在读了克莱顿·克里斯滕森(Clayton Christensen)和迈克尔·霍恩(Michael Horn)合著的《扰乱课堂》(disrupt Class)一书后,我开始有了预测的传统。他们在书中预测,到2019年,50%的高中课程将以某种混合学习模式在线。2008年这本书出版时,这是一个相当大胆的预测,但现在看来,他们关于创新周期的模型是相当准确的,因为我们现在有了后见之明。即使在2019年5月,也有人指出这一预测是错误的。到2020年底,我估计有95%以上的K-12学生参加了某种形式的在线课程,这一趋势很可能会持续到2021年。

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领导方式创新|个性化学习

将个性化学习延长到一个大型城市学区

个性化学习捕获了许多教育改革者的注意。大部分谈话都在利用个性化的学习方法来提高学生参与,从而提高学生成就。我相信,许多学区令人困惑的是提供构成个性化途径的计划。途径可以被视为磁体计划,创新计划,职业技术教育计划,辩论,双重入学,国际和全球研究,双语计划和先进的安置。虽然这些计划为学生提供了学校选择,但是通过为他们提供各种学校来参加他们可以专门为他们追求感兴趣的地方,这并未解决个性化学习中固有的教学实践的必要变化。

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个性化学习

在你新的个性化学习教室里翻转语法和结构

在今年的教育元素峰会进入倒计时之际,我们邀请了去年峰会的主讲人与亚博博彩我们分享他们的创新思维。Kelsey Brown,劳登县公立学校的一名教师,去年领导了最受欢迎的个性化学习模拟之一,并与我们分享了她对教室结构的想法!

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