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经过:达娜布里特2017年4月12日

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技术在课堂上:你可以在没有设备的情况下个性化学习吗?

个性化学习|课程策略与采用|教室

我在骗自己,自己都没意识到。在完成了许多5公里和10公里的跑后,我正在考虑通过训练我的第一个半程马拉松把我的跑步提升到下一个水平。我会去专卖手表的商店,渴望地看着装着GPS智能手表的玻璃盒子。“如果我只有一个,我会跑得更多,”我对自己说。“我会得到最新的数据,更想跑步。”一切都会变得容易。”我冒险买了东西。这些功能很有帮助,在最初的几天里,我很兴奋地拿着手表转了一圈。但随着时间的推移,它会让我跑得更多吗?还是它对我的跑步很重要?不客气。

我听到全国教育工作者告诉自己同样的谎言:“我很乐意为学生们个性化学习,但我不能因为我没有技术。”或者有时它是一些不同的措辞:“这项倡议很棒,但是我的技术落后于技术。“甚至更直言不讳:“你在这里是电脑训练吗?”

您需要技术来个性化学习吗?

教室里的技术:它不是关于设备

我了解这些教育工作者来自哪里。当我还是老师时,我刚刚从缺少大部分电线的石器时代的两个尘土飞扬的计算机,我没有互动的委员会。笔记本电脑推车的签出表总是提前几个月。我想为学生个性化课程,但感觉就像没有设备的绝望局势。

我看到这个原因之一“技术陷阱“是因为个性化学习已经成为一些混合学习的代名词。对我来说,混合和个性化学习之间的关系让我想起了广场和矩形之间的关系。混合学习(广场)是一种个性化学习(矩形),但个性化学习(矩形)不必包括混合学习(广场)。知道了?你不必做混合学习(在许多学校看起来像具有自适应数字内容的站旋转)为了个性化学习。


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将现代技术引入教室和学校似乎是一项艰巨的任务。看看我们能从尖端科技公司那里学到什么关于云技术的知识,为什么它很重要,以及什么阻碍我们充分利用它。

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有针对性的教学

  • 为什么不尝试旋转没有数字内容站?考虑教师LED的小组,独立工作站和协作组 - 无需设备。您将希望在潜水前确保您仍然教授协议和一个用于合作的过程。只需在纽约州锡拉库斯询问Corcoran高中。他们的第九年级教室已经开始使用三站轮换,无需今年冬天的设备。他们的“为什么”为个性化学习是为了增加学生的合作,所以他们花了很多时间教学学生如何成为一个良好的合作者并为成功的期望而建立期望。

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  • 通过具有TIC-TAC-TOE板的有针对性的指导来增加学生的选择和所有权,“必须做,可以做表”或学习播放列表。在这些情况下,学生可以选择他们可以选择的学习活动或学习产品的列表或菜单。这是一种简单的练习,不需要任何技术,但如果学生甚至个别学生群体为他们的需求个性化的播放列表,则可能变得非常个性化。

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数据驱动的决策

  • 那里有很多很酷的技术工具这可以通过更轻松的形成评估来帮助您提供更多数据驱动的决策。我最喜欢的一个是吉克斯,这对“纸币咔哒声”是短暂的。使用此免费应用和可打印,教师可以轻松快速地收集来自学生的多项选择数据,没有昂贵的咔哒声系统或计算机。
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  • 不知道你的学生在与另一个小组合作的时候在独立站工作吗?进入跷跷板.有了一台iPad,学生们就可以把自己完成的独立作业的照片上传到自己的电子作品集里,供老师稍后审阅。这增加了学生的所有权和责任感,对于必须被多个学生重用的独立中心尤其有用。
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学生反思和所有权

  • 考虑扩大您当前的目标 - 环境和反思实践,特别是在让学生设定目标或反思独立或协作站的工作方面。或者让学生设定目标或反思最近的形成性评估(使用Plickers!)。考虑学生创建“我可以”或“我将”的陈述,以确保您的所有电台或学习活动都与标准相关联,并提高学生所有权和学习兴奋。

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  • 一旦你有一个目标设定和反射的实践,尝试与学生的目标设置和反思一起尝试1-1。这些会议不一定是超级正式 - 只需5分钟即可与学生签订他们的目标,进步和兴趣。
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  • 另一种能够为您的课堂增添更多所有权和参与的另一种技术方法是增加您对教室的现实世界和项目的学习活动。埃夫多比亚有丰富的伟大的资源和想法开始


这是关于教学设计

在全国各地的许多教室里,设备已经变得真正花哨,非常昂贵的铅笔。为什么?因为学生独立地在笔记本电脑上完成了相同的工作表,因为它们会在一张纸上。在真正个性化教室中,使用设备:增加文件或演示的学生合作;通过学生创建的博客文章,播客或电影将学生连接到真实的受众;通过质量数字内容为学生提供教学和实践 - 并通过数字形成评估快速轻松地为教师提供可操作的数据。

如果您能够为您的课堂保护设备,你将有机会为孩子们做一些很酷的事情。但只是因为你有它们并不意味着你。如果您没有的设备并不意味着您仍无法为学生创造一个惊人的个性化学习体验。

顺便说一句,我即将为第三次马拉松开始培训 - 我通常会在家里留下我的GPS Smartwatch。



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关于Dana Britt.

Dana Britt是一位专注于纽约州领先创新的副伙伴。在加入2015年的教育要素之前,她亚博博彩在哥伦比亚公立学校区工作了六年,作为高中英语老师,然后在地区办事处作为教育技术经理。在这种作用中,她支持跨111所学校的亚博博彩混合学习的地区级推出,并建立了设计区域专业开发和选择,采购和采用新的数字内容和工具的特定专业知识。在教育亚博博彩元素,达纳在16个州提供了100多所学校的学校。亚博博彩她领导了富尔顿县学校(GA),锡拉丘兹市学区(纽约州),Marion Central School District(纽约)和Waterloo Central School District(纽约)的实施。达娜抱着B.A.来自Wellesley College和Ed.M的英语在哈佛大学的技术,创新与教育中。在不考虑个性化学习时,Dana在华盛顿特区的下一场马拉松竞技时享受攀岩和训练。

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