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经过:凯蒂营地2020年12月9日

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重新设计反种舍课堂系列:#2纪律政策

衡平法|学校领导

教师和领导人在学校设计和实施的系统都受到他们设计师的偏见影响。我们必须明确为我们的边缘化学生设计,要这样做,我们需要首先了解自己的权力和特权影响我们对孩子最适合的影响。正如我的同事写在抓住机会:重新设计学校水平的公平制度的步骤

“我们的国家是对黑人,妇女和土着人民的压迫之中的。这创造了社会规范和信仰,这些规范和信仰在我们社会的面料中根深蒂固,潜意识地影响我们所有人的想法。有许多系统的权力系统对于色彩的人们而言,在加强白人的优势的同时常规产生种族不等的结果。学校系统是在结构种族主义的这种背景下设计的复杂生态系统。“

学校中最有害的权力制度之一是学生纪律政策和实践。过度调节和零容忍的纪律实践对色彩学生的影响不相称。据一位2018 GAO的报告,黑人学生在每个学科类别中都普遍存在,特别是在暂停,体罚和学校有关的逮捕中。虽然黑人学生只占所有公立学校的15.5%,但他们占39%的暂停。这些悬浮液继续加起来,导致学生的教学时间丢失。Losen和Whitaker的报告,《失去的1100万天:美国公立学校的种族、纪律和安全》发现黑人学生的教学日损失是白人学生的5倍,比亚裔美国学生多17倍。黑人和西班牙裔学生也比白人学生更容易因“轻微违规”而受到惩罚。

如果您想知道在哪里开始改变纪律的文化,这里有一些您可以在学校检查的政策。我们建议思考这些可能影响课堂和学生的方式。

不公平的着装规范政策

头发

黑人学生已被开除,停课,禁止参加毕业典礼和参加体育事件因为他们穿着readlocks,头包装,或辫子.目前没有联邦法律,禁止基于发型和发型的歧视 - 只有加州,纽约和新泽西州都通过了法律来使这一违法行为。

服装

穿着代码政策常用禁止手指线上的短裤,坦克上衣,表现出胸罩肩带,瑜伽裤/碎片,以及任何展示中间的衬衫。这些法规不成比例地影响年轻妇女和女孩,并且通过致电衣服A“让别人分心,尤其是男生。“这些政策和理由可能会导致女孩在很小的时候就被性化,让她们极度意识到自己身体的后果。”学校还强制执行禁止帽衫的政策,这助长了人们对帽衫毛衣的有害误解犯罪活动

从哪里开始

如果你或你的学校已经准备好检查自己的着装规定,本文从宽容和宽容这篇博客来自教学的崇拜是良好的进入资源。

与挑战接轨:公平参与的步骤-免费点播网络研讨会"></a></span></span>
          <!-- end HubSpot Call-to-Action Code --></p><h2></h2><h2>不易出言的语言政策</h2><p>在过去的16年里,关于学校的英语唯一政策,在学校的英语学习者接受时,思想周围的思想变化很大。增加了对学校双语教育和双语的支持。亚博博彩亚利桑那州是将其与英语教育政策的联系以及正式的立法者保持联系的最后状态<a href=在2020年修正了他们的立场. 我们不能指望这些政策的改变会导致学校领导和教师在教室和学校中一夜之间对语言多样性的态度发生彻底的改变。2017年,我在马萨诸塞州教育联合委员会工作,我们起草并最终通过了我们的孩子们的语言机会.这一修订修订了国家对英语学习者教育的政策,提供了更灵活的编程,包括双语言和双语教育项目作为一种选择。在整个过程中,我们面临着来自某些群体和围绕这一变化的人的阻力,包括,这是一个认为“公立学校有明确责任帮助不懂英语的学生尽快学习该语言”,这是通过仅英语教育来完成的。这些态度反映了许多学生在社区和学校中仍然遇到的经历。学生们受到惩罚有纪律的在课堂和走廊中讲他们的母语,即使这些规则不常写在学校代码中。由于境外的国家言论,英语学习者也经历了更高的歧视。根据这一点南方贫困律师中心“反移民仇恨团体是自20世纪90年代末以来激增的数百个本土主义和治安维护者团体中最极端的,当时反移民仇外情绪开始上升到20世纪20年代以来美国从未见过的水平。”

从哪里开始

确定您的学校是否在学校的语言中具有正式的立场,如果没有,推动领导人使其明确的学生被允许在母语中发言而不担心惩罚。庆祝语言的多样性在你自己的学校和教室里。

学校资源专员

什么策略是同样重要的,因为谁正在执行或执行它们。学校资源官员最初被置于学校,以创建学生和员工的一个更安全的环境,作为一部分社区警务倡议.没有证据表明在学校的警察存在增加提高了学校安全,但有证据表明在学校的警察会导致正常学生行为与不良行为的刑事定罪. 有很多高调案例涉及学生资源官员被虐待的学生,这些学生的大多数是颜色的学生。数据显示有色人种学生被逮捕的比率比白人学生高。在纽约,黑人和西班牙裔学生们在学校占逮捕90%的逮捕和传票,即使它们只占学生人口的60%。根据这一点美国公民自由联盟,投资护士、辅导员和心理学家的学校,而不是学校资源官员,看到入学率提高、学业成绩提高、毕业率提高以及停学、开除和其他纪律事件的比率更低。

从哪里开始

如果你的学校或地区雇佣了学校资源官员,请检查他们的职责是否被地区概述,以及他们的官方角色是什么。使用本指南来自Mashable了解更多信息,并在您的社区组织下一步。你也可以开始在课堂上练习恢复性练习,而不是惩罚性的纪律练习。你可以为教育者找到关于恢复性司法的其他资源此工具包

重要的是要记住,纪律不是脱离学生的学习和幸福。一个新的斯坦福大学领导的研究发现纪律差距的减少导致成就差距减少。同样,随着一个差距变宽,另一个差距也是如此。有问题的学校纪律做法也会影响生命后的学生。安德鲁·鲍赫希克斯,他们进行了哈佛大学的研究“对所有学生来说,上一所停学率高的学校对他们以后的生活结果都有很大的负面影响。”把捣乱的同学赶出教室并没有压倒性的积极好处。”

利用你的权力和特权的一种方法是,揭示并重新审视你学校存在的问题纪律政策和执行策略。如果你不确定那是什么样子,那就去看看本指南从ACLU开始倡导学校政策变化。还下面下载我们的指南,探讨重新设计学校为学生和教师创造公平学习环境的更多步骤。

抓住机会:重新设计学校水平的公平制度的步骤"></a></span></span>
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关于凯蒂营地

Katie Camp是设计和实现团队的高级设计负责人。她的教育生涯始于俄克拉何马城博丁小学的五年级数学和科学老师。在俄克拉荷马州期间,她还担任“为美国而教”(Teach for America)的内容专家,为教师设计和提供专业发展,并在夏季指导新教师。在OKC工作3年后,她搬到了波士顿,在马萨诸塞州教育委员会担任研究分析师。她的立法项目包括学校气候和安全、个性化学习、课程、评估、有风险的学生、英语学习者和学生健康。她曾担任2个会议委员会的首席分析师,在那里她领导了英语学习者政策和文学硕士公民课程的修订。她持有特拉华大学历史和政治科学学士学位,以及哈佛大学教育研究生院教育政策和管理硕士学位。她在新泽西州出生并长大,目前居住在华盛顿特区

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